近日，在科技工作者日这个特殊的日子里，沿滩区老科协，教育专委会领导和专家走进充满活力与创新氛围的龙湖中学，共同感受科技的魅力，探讨科普工作与教育发展的意义。

　　在此次活动中，我们通过实地参观、听取汇报、交流访谈等形式，与部分师生、学校管理人员以及参与学校科普活动的相关人员进行了交流，对龙湖中学科技教育工作感受深刻，形成《龙湖中学科技教育调研报告》。

　　近三年来，龙湖中学师生在各级科技竞赛中获奖众多，其中，国家级奖项32项，省级58项。如2024年世界机器人大赛获得一金三银六铜；张思辕、宋芝宁同学获全国航模团体冠军，郭桐宇同学在NOC算法挑战赛蝉联全省第1名。学校也获评“全国青少年人工智能教育示范基地”，“四川省科普示范校”，并成为机器人编程等级评测授权点。

　　经过调研，总结经验，发现问题，提出相应建议，为推动学校科普教育事业的发展提供参考。

　　一、龙湖中学科技教育取得优良成绩的原因

　（一）理念先进，着眼未来

　　龙湖中学自2017年9月成立以来，始终秉持“传承中华文化，培育科学精神”的办学理念，以“厚德博学，善思好问”为校训，在教育教学的道路上不断前行。

　　在科学教育方面，学校以“科技改变未来”为核心理念，致力于培养学生的科学素养和创新精神，构建了“基础课程 + 特色社团 + 实践平台”的科创教育体系，旨在让学生在科学知识的学习和实践操作中，感受科技的魅力，激发对科学的兴趣，为未来成为创新型人才奠定基础。

　　（二）领导重视，队伍敬业

　　学校专门建立了科技创新领导小组，校长任组长，分管副校长任副组长，成员涵盖物理、化学、生物、信息技术等学科教师，学校还面向社会聘请航模、机器人等方面的专家、教师作为学校的校外科技辅导员。科技教师队伍爱岗敬业，为科技教育的开展提供了人力保障。

　（三）设施优良，功能完善

　　龙湖中学占地100亩，校舍面积2.3万平方米。现有32个教学班级，近1600名学生，专业教师104名。学校采用中西合璧的海派建筑风格，环境优美，功能完善，为学生提供了良好的学习环境。

　　学校累计投入500余万元，建成了科技馆，小平科技创新实验室及10余个创客教室，涵盖航模、机器人、编程、3D打印、木工木艺、陶艺等方向，为学生提供了良好的物质保障。

　（四）课程保障，活动丰富

　　学校积极开发校本课程，编写校本教材，努力开展以科技节、青少年科技创新大赛等师生科技活动，为全体学生实施科技教育提供了课程保障。

　　坚持“开齐开足”科学课程，以系统化的科学教育夯实学生的科学知识基础，培养学生“科技创造未来”的意识。学校还将初级机器人课程纳入课表，普及科创教育。先后开发了机器人、航模等校本课程，增设创意搭建、编程等选修课，每周开放九大创客社团，学生参与率达85%。多样化的课程设计，引导学生将科技思维融入生活，践行用科技创造美好未来的使命。

　　学校常态化举办科技节、科普活动周等活动。在今年的科技节中，学生们的创新作品精彩纷呈：六足机器人团队通过AI路径规划算法实现复杂地形自主避障，利用光敏传感器和自动化技术，实现绿色能源应用，创造太阳能自动开花系统；智能喷水灭火器通过AI图像辨识技术精准灭火，荣获省级安全科技大赛特等奖；以环保理念制作的盐水动能驱动小车，在科技创新大赛中斩获一等奖。这些作品生动诠释了“科技改变未来”的理念。

　　二、龙湖中学科技教育面临困难和压力

　　成绩只能代表过去，未来的路还很艰辛，压力仍然巨大。

　（一）竞争的压力。沿滩新城是在城市化高速发展中形成的，龙湖中学的生源大多是从农村迁入，因此，生源数量有保障，但质量并不尽如人意。生源质量的差异给学校的教育教学带来一定挑战。既要实现“普九”目标，满足不同层次学生的需求，又要在激烈的竞争中脱颖而出，这是学校最大的压力。城市核心区学校较为密集，办学设施都算得上一流，竞争激烈，龙湖中学的优势并不明显，要在一流学校中出类拔萃，压力极大。因此，只有不断提升自身实力，吸引更多优质生源和师资，才能在竞争中脱颖而出。

　（二）师资的压力。就目前的情况而言，科技课没有专职教师，兼职教师成为主体。他们通过自身努力虽能应付基本的课程，但缺乏专业培训，对新兴领域的研究精力有限。为解燃眉之急，学校只能引进外部专家资源，聘请校外教师，以前沿科技引领学生，致力于培养未来社会的创新者。

　（三）评价机制不完善。科学教育的评价机制不完善，难以全面、准确地评估学生的科学素养和教师的教学效果。由于受传统观念的影响，特别是在应试教育的作用下，人们很难分辨素质教育和应试教育哪个更重要。目前的确存在升学、就业都离不开笔试成绩，用分数说话的现象。因此，出现了一些教师和家长对科学课程的重视程度不够，将注意力集中于文化课程上，“成绩才是王道”的理念严重影响了科学教育的开展，造成科学课被挤占、被边缘化的现象。 

　（四）经费的压力。学校的正常运转经费都存在困难，专项资金更是严重缺乏。高端设备的更迭、科创教育的耗材等难以保障，据测算学校一年的消耗超10万元以上。近几年，几乎没有更新设备，难以适应提质升级。

　　三、几点建议

　（一）机制的不断完善至关重要。一套科学合理的机制，能够激发师生们的积极性与创造力；反之，不切实际的机制可能会消磨人的热情，形成内卷。因此，学校应当深入研究，并建立一套能够集聚优秀教师和学生的长效机制。通过机制创新，充分调动教师的积极性，同时稳定并吸引优质生源，让优秀的师生得到应有的认可与回报，将龙湖中学打造成一流学校。

　（二）创造良好的环境。一所好学校，环境起着非常重要的作用。这里讲的环境不仅包括自然环境，更重要的是社会环境，尤其是人际环境。政校关系的和谐，能够为学校发展争取更多的政策支持与资源保障。尤其是经费问题，没有党委政府和教体部门的支持，一流学校的目标很难实现；良好的师生关系、师长关系，有助于营造积极向上的学习氛围，促进学生的身心健康成长；融洽的师师关系，能够增强教师团队的凝聚力，提高教学质量。学校的班子成员应高度重视这些关系的协调与维护，为学校发展创造有利条件。

　（三）正确理解教育均衡发展。教育均衡发展是教育公平的战略性实践，从理论上讲，是让学校、学生都能公平获得教育资源，但这个美好的愿景还有很长的路要走。我们要认识到，均衡并非平均。这就如同共同富裕的理论，不是平均富裕，而是允许一部分人先富起来，带动大家共同富裕。在教育领域，我们要优化教师资源与生源配置，将优秀的教师和优质的生源放在最能发挥作用的位置。一方面，为国家培养顶尖的栋梁之材；另一方面，也要关注各领域对人才的迫切需求，培养多样化的实用人才。这需要学校从宏观角度出发，制定科学的教学计划与人才培养方案，实现教育资源的高效利用。

　　四、几点体会

　（一）科普工作已成为最亮眼的工作之一。今天参加龙湖中学的科普活动，重点参观了科技馆，欣赏学生们充满创意的作品，聆听学校科普工作的介绍，我们深刻感受到了龙湖中学对科普工作的高度重视与积极投入。这不仅为学生们打开了科学探索的大门，也为沿滩区营造了更为浓郁的科普氛围，让我们看到了科普事业蓬勃发展的希望。在此，感谢龙湖中学的全体教职工为此次活动的精心准备，呈现了一场精彩的科普知识盛宴，让我们受益匪浅、大开眼界。

　（二）办学优势更加明显。通过两任班子的共同努力，龙湖中学赢得了区委区政府的高度重视和教体部门的大力支持。学校拥有一流的教学设施、高素质的教师队伍和稳定并可供选择的生源，这些得天独厚的条件为学校的发展奠定了坚实的基础。所以，只要充分发挥这些优势，一定会取得更大的成绩。

　（三）面对多重压力，仍在负重前行。龙湖中学建校以来虽然积攒了一定基础，但过高的期望值让学校倍感压力。组织上期望学校能够不断提升教育质量，为地区教育树立标杆；家长和学生期望在这里获得优质的教育资源，实现人生梦想；学校间的激烈竞争和生源质量的压力也时刻考验着学校。让我们欣慰的是，龙湖中学的教职员工面对重重压力，总是负重前行，不断进取，这种精神难能可贵。

　　相信在学校全体师生的共同努力下，在社会各界的关心支持下，龙湖中学一定能够将压力转化为动力，实现更高的发展目标，为沿滩教育事业发展树立榜样。（沿滩区老科协）