受四川省金堂县图书馆“金培童读·阅见暑假”项目邀请，青年作家宋雨霜于7月15日上午在县图书馆开展“创意钥匙，打开阅读与写作之门”读写交流会。金堂县60余名小学生及家长参加交流会。

　　宋雨霜，90后，土家族，毕业于四川大学，文学硕士，现任教于成都文理学院，四川省作协会员、成都市作协青少年文学工作委员会委员、金堂县作协副主席。近年来，她在儿童文学领域深耕教学、原创写作、文艺评论等，在《小青蛙报》《中学生百科》《东方少年》等儿童文学期刊发表不少作品，多次获儿童文学类荣誉。接到此次读写交流会邀请，她立足于当前小学生的读写困境、写作信心不足等问题，精心备课细心选题，最终以“创意钥匙”为核心，带领孩子在寓教于乐的过程中深度走进经典文学作品，掌握创作思路，现场编创并口头汇报故事，激发写作兴趣，树立写作信心。　

　　简洁有趣的自我介绍后，讲座正式开始。宋雨霜老师以游戏互动“看图猜故事”的方式调动孩子们积极性，带领孩子们走进《陶罐和铁罐》《慢性子裁缝和急性子顾客》《小蝌蚪找妈妈》《七色花》《小壁虎借尾巴》《巨人的花园》等经典文本。她启迪孩子们思考，日常语文学习中，学完课文后是否思考过作者的创作手法、创作思路，自己是否进行过改写、仿写、扩写故事等。

　“把课文吃透，用小作家的眼光来看待课文，学会深层的创作逻辑，久而久之你的创作水平会得到提高”，宋老师鼓励孩子们用心学好课文，并培养“创作者眼光”，做到“先模仿再超越”。她带领孩子们拆解《七色花》《渔夫和金鱼的故事》《小壁虎借尾巴》，通过画出故事线、讨论情节发展等总结出“反复结构”这一方法，即今天的第一把创意钥匙。在生动的讨论中，宋老师启迪孩子们一起总结出反复的作用，即强化记忆、突出作品主题、营造故事节奏等。

　　接下来，宋老师带领孩子们朗读童谣《大与小》，引出第二把创意钥匙对比法。为了更好地启迪孩子们发现和思考的能力，她带领孩子们玩反义词、相反动作的游戏，并以活动会场空间为例，引导孩子们即兴说出对比的形态。孩子们积极回答，从物体的大小、颜色、空间方位、人的年龄等多个维度进行回答。从这些维度出发，孩子们认真观察比较了电影形象哪吒和敖丙的特点，并总结出多个不同点。

　　以《陶罐和铁罐》《巨人的花园》《骆驼寻宝记》等作品为例，她带领孩子们拆解了对比法的底层思路，并总结出“不同人物、事物对比”“同一人物、事物不同方面的对比”等可操作性强的方法。

　　交流会最后，宋老师鼓励孩子们开展现场创作，运用反复手法或者对比法编故事，写出故事线，个人独立创作、伙伴联合创作皆可。口头汇报环节，孩子们争先恐后举手，来到台前分享自己的创意故事。积极参与分享的孩子们，宋老师为她们送上了糖果及图书馆书签以示嘉奖。　　　

　“宋老师的读写交流会内容生动，形式活泼，我希望有机会还可以再参加”“我喜欢今天的课，很好用的方法，抓住创意钥匙就能编出有趣的故事”“我家孩子喜欢写作，今天来听了很受用”，孩子及家长们表示很喜欢此次创意读写交流会，期待有机会可以再跟着宋雨霜老师一起学习阅读和写作的方法。　　　

　“祝小朋友们健康快乐成长，多读多写，创作出精彩的作品！”此次创意读写交流会落下帷幕，孩子和家长们带着满满的收获散会。活动结束后，宋老师和县图书馆朱庆丰、王怡等工作人员展开交流，并向他们赠送了自己的散文集《生命的芭茅花》。她表示，今后将继续支持地方文化发展，积极参与青少年文化引导事业。（孔孟文学院终身院士/子月）