7月14日，乐山市井研县老科协召开智障儿童教育管理研讨会。廖碧书老师以《教师的天职：保护智障儿童》为题，讲述了她在退休前，从事教育智障儿童所遇到的问题及处理方法，诠释了教师对智障儿童的一片爱心和责任。与会专家们就智障儿童的教育、管理进行了研讨，专家学者们认为：智障儿童的教育管理，不仅是家庭的责任，更是社会的责任，并从家庭、社会和学校三方面，提出了以下建议：

　　一是家庭教育管理。智障儿童，给家庭带来不幸，有些还惹是生非，家长要面对陪礼道歉、甚至赔赏，因此，建议家庭教育：一要正视现实，作为智障儿童的父母、亲人，要勇敢地担起让他们健康成长的责任；二是严禁打骂，对孩子要以理服人，不要弄脏了衣服、打坏一个碗、惹了事就打骂，这样会形成暴力倾向；三是语言文明态度和蔼，家长、亲人不能用“憨包”、“傻瓜”、“笨蛋”侮辱性的语言直呼孩子，不要挖苦、嘲笑，应轻言细语，让孩子感到温馨；四要悉心照料科学引导，对孩子的吃喝拉撒睡玩，要尽心尽力，从小培养孩子的自理、自保、动手能力和待人接物技能；五要坚定信心，事实证明，许多智障孩子却别有天赋，能够成长成才。

　　二是社会教育管理。关爱智障儿童是全社会的责任。首先是包容不能歧视，我们的社会要容得下智障孩子，容得下这些孩子不小心给社会造成的伤害，如损坏东西财物，伤害别的孩子等。一切依法办事，但一定不要不依不饶，因为他是智障儿童，要多加谅解，包括看得惯，对他们的动作、行为、语言，更不能嘲笑；其次是关爱帮助。给他们拿东西，指引带路，引导行车，对迷路孩子，求助警察等等；三是科学管理。创造条件让他们参与融入社会、接受现代科技、技能、文明的熏陶。

　　三是学校教育管理。当前，各地都建立了智障儿童学校，建议学校教育管理：一是领导和教师应具有爱心和责任感，主动作为，让孩子学到更多有用的知识和生存本领、劳动技能，为自食其力打好基础；二是对孩子的家庭进行祥细了解，针对性地因材施教，准确发现孩子的潜能，培养发挥其特长技能；三是把行为习惯、道德情操的教育放在首位，培养勤劳，做事，爱整洁，文明礼貌，开朗大方，经得起挫折的能力等等；

　　四是政府要尽量配齐各种教育活动设施，提高智障学校教师待遇，为智障儿童成长营造良好的环境氛围。（井研县老科协）